為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于志愿服務的重要論述和重要指示批示精神，大力弘揚志愿精神，發(fā)展志愿服務事業(yè)，今年“3.5”學雷鋒紀念日，華南師范大學僑聯(lián)以“志愿有我”的精神，助力華南師范師范大學生命科學學院開展“守護濕地生態(tài)，珍愛生命家園”主題活動。在“學校僑聯(lián)+生科院+生科校友會”活動中，又有幸與順德倫教永豐小學陳水繹校長（文學院校友）達成共建大學生暑期社會實踐基地意向。 

　　三維課程，讓生態(tài)知識“活”起來

　　在華師僑聯(lián)與生科院的組織下，實踐團依托“生物科學+地理科學+人文關(guān)懷”三維課程體系，為永豐小學學子打造沉浸式學習體驗，讓生態(tài)知識從書本走向生活。

　　生物科學課堂上，“鷺鳥遷徙大揭秘”用視頻展現(xiàn)鷺鳥遷徙路線，“濕地沙盤大富翁”通過游戲講解生態(tài)鏈關(guān)系；地理科學維度，永豐小學學子走進云鷺濕地公園，在實地拍攝科普視頻時觀察鷺鳥棲息地，將課本知識與真實生態(tài)場景對接；人文關(guān)懷層面，“環(huán)保時裝秀工坊”“濕地生態(tài)瓶DIY”等活動，讓學生用硬卡紙制作成環(huán)保服裝，用超輕粘土、彩石等材料分層鋪設濕地生態(tài)瓶，在創(chuàng)作中深化對生態(tài)環(huán)保的理解。

　　在云鷺濕地公園展廳舉辦的“小小科普員游園會”更成高潮，6個主題攤位各具特色。“鷺鳥知識問答大轉(zhuǎn)盤”在游戲中科普知識，每個攤位都有學生化身為講解員，介紹濕地凈化原理、鷺鳥羽毛功能等知識，實現(xiàn)“學”與“講”的深度轉(zhuǎn)化。

　　實踐賦能，從課堂到濕地的行動轉(zhuǎn)化

　　活動全程貫穿“從認知到行動”的理念。學子不僅在課堂學習，更參與生態(tài)文化展品的制作。完成鷺鳥手冊，了解記憶鷺鳥的相關(guān)知識；制作生態(tài)瓶，展示鷺鳥生存的環(huán)境；拍攝科普視頻，不僅記錄鷺鳥生活與濕地美景，還采用學生參與科普的拍攝方式，讓科普知識以孩童純真的視角顯現(xiàn)。

　　在“濕地沙盤大富翁”游戲中，學生通過擲骰子前進，參與“污水治理”“垃圾清理”等關(guān)卡中模擬的生態(tài)保護行動，所模擬的行動均源自僑鄉(xiāng)真實的濕地保護案例；結(jié)營儀式上，舞臺劇《鷺鳥的呼喚》演繹濕地污染與治理，劇本源于僑鄉(xiāng)生態(tài)故事；詩歌朗誦《鷺鳥的詩》傳遞保護心聲，環(huán)保時裝秀展示用廢舊材料制作的服裝，學生在演繹過程中，不僅發(fā)出了生態(tài)保護的呼吁，更是將僑鄉(xiāng)的生態(tài)治理經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為生動的藝術(shù)表達。

　　實踐團構(gòu)建“學?！獫竦亍鐣眰鞑ラ]環(huán)。實踐團在微信公眾號發(fā)布“鷺鳥小知識”系列科普文章，在短視頻平臺發(fā)布夏令營活動精彩剪影，社交平臺同步推送活動推文，官方平臺投稿新聞稿與科普視頻。同時，實踐團設計了親子參與的游園會活動，永豐小學的學生化身小小科普員。當小朋友說出“保護濕地，讓鷺鳥在自然節(jié)律中繁衍生息”，家長也是贊賞的點頭“我也學習了生態(tài)環(huán)保的知識”。這種“學生輸出+多平臺推廣”的模式，不僅鍛煉學生成為生態(tài)宣傳員，更帶動家長、社區(qū)居民關(guān)注濕地保護，形成“一人參與、多方聯(lián)動”的傳播效應。

　　長效展望，讓保護模式可復制推廣

　　活動雖落幕，但成果持續(xù)發(fā)力?！苞槨绷ν膶嵺`團計劃在未來開發(fā)課時生態(tài)課程包、濕地公園研學路線、文創(chuàng)設計產(chǎn)品等，計劃與云鷺濕地公園、永豐小學建立長期合作，設立常態(tài)化科普的項目。未來，這種“三維課程+實踐創(chuàng)作+傳播推廣”的模式將逐步推廣至其他濕地公園及周邊學校，為更多生態(tài)保護地提供可復制的生態(tài)教育樣本。

　　此次實踐，既是華師僑聯(lián)“為僑服務”理念在僑鄉(xiāng)順德生態(tài)領(lǐng)域的延伸，也是生科院“實踐育人”的鮮活實踐。在僑鄉(xiāng)順德的沃土上，華南師范大學“鷺”力同心實踐團播下的不僅是知識種子，更是持續(xù)行動的決心。高校的科研優(yōu)勢、僑鄉(xiāng)的實踐經(jīng)驗、社會的參與熱情有機融合，為生態(tài)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動力。